Projetos desenvolvidos pelos alunos da turma 7T5

Como eu disse em outro post, os alunos do 7º ano puderam escolher o tema para seus projetos.

É possível cozinhar usando a energia solar?

O grupo formado pela Thayná, Thaline, Marcela e Thaís encarou o desafio de construir um forno solar.

As alunas receberam a visita da professora Vânia.

O forno foi construído usando materiais recicláveis, como caixas de papelão.

Como as formigas se alimentam e se reproduzem?

Projeto desenvolvido por Brenda, Joara, Laura e Letícia.

As meninas apresentam seu projeto para....

... nossa vice-diretora, Sandra, e nossa diretora, Gláucia.

Como acontece um tsunami?

Projeto desenvolvido por Alexander, Carlos, Bruna e Ellen.

O grupo montou uma maquete que...

... simulava a formação de um tsunami.

O som tem um formato?

Projeto desenvolvido por Yuri, Victor, Pedro Maciel e Ygor.

Como seria uma cidade sustentável?

Projeto desenvolvido por Pedro Henrique Souza.

Pedro explica o seu projeto à nossa coordenadora Eliene.

Uma cidade sustentável teria...

... asfalto produzido usando pneus velhos; telhados verdes;
 água da fonte reaproveitada; áreas verdes.

Coleta seletiva; carros elétricos.

Reaproveitamento da água da chuva; criação próxima à cidade e
 uso de excremento dos animais para produção de adubo orgânico.

Plantação de alimentos orgânicos; uso da energia eólica.

Também tivemos os projetos:

Como funciona um vulcão?

O que são as placas tectônicas?

*Como nem todos alunos deram autorização para uso de imagem, algumas fotos foram editadas.

Trabalhos 9T1

A pergunta norteadora de todos os projetos desta turma foi:

Como acender uma lâmpada usando energia alternativa?

Rafaela da 9T1 apresentando o trabalho do seu grupo.

Junto com a Natália e a Renata, demonstraram
 como produzir energia elétrica através da energia mecânica.

                                      

O grupo da Dayane produziu energia usando limões.

Deu para fazer uma calculadora funcionar.

 O grupo formado por Gabrielle, Laisa, Isabella e Leonara
 usaram  roda e pedal de bicicleta...

...para acender os postes de uma cidade em miniatura.

Liège e Ana Gabriela produziram energia elétrica através da combustão.

Detalhe

Já o projeto de Ygor, Diego, Augusto e Thiago teve como tema
"Aquecimento da água e reaproveitamento em energia elétrica".

Eles montaram um aquecedor solar.
A água aquecida, usada em chuveiros...

... foi direcionada a um moinho que, com a queda d'água, girava uma bobima e produzia energia elétrica.

Sabrina, Sérvio, Michele e Talita demonstraram o funcionamento da "Pilha de Volta".

Feira de Cultura e Ciências

Quero parabenizar todos os alunos  pelos projetos desenvolvidos.

Vocês me deixaram muito orgulhosa.

Achei bem interessante  o depoimento do grupo  que desenvolveu o projeto "Forno solar": 

Foi uma experiência muito interessante. 

Nos entregamos de corpo e alma.

 Algumas coisas foram difíceis, como por exemplo, 

encontrar o material que seria usado.

Mas aprendemos a trabalhar em grupo e superar dificuldades.

Gostamos de "aprender" através do projeto. 

Foi muito mais fácil. Queremos fazer novos projetos.

Esse é o objetivo! 

Com certeza teremos muitos projetos pela frente.

Como disse Leonardo Da Vinci: Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.

Abraços mil.

Data da Feira

A Feira de Ciências da nossa escola mudou para o dia 21 de outubro. 

Que bom, teremos mais tempo para nossos projetos!

Aprendendo a usar o microscópio

Esta aula tem o apelido de "Prática das letrinhas."
É uma forma dos alunos se familiarizarem com o microscópio, incluindo o uso das objetivas e dos parafusos macro e micrométricos.
Além disso, aprendem como montar uma lâmina.

Primeiramente, lemos e comentamos um texto que explica cada parte de um microscópio ótico com sua função. Então, fomos para a prática

Para começar, eles lavaram e secaram as lâminas e lamínulas.

Em seguida, em um pedaço de papel de seda (3cmx1cm), escreveram as letras maiúsculas BAE.

Colocaram na lâmina, pingaram uma gota d'água pra fixar o papel e por cima a lamínula.

Levaram ao microscópio, usando apenas o menor aumento.

Alunos da 7T5 - B

Seguindo o roteiro da aula prática, os alunos, então, observaram a posição das letras, a diferença em relação ao tamanho original e responderam a questões.

7T3 - B

Conhecendo a vidraria

Primeiro passo para um trabalho no laboratório: compreender as regras de comportamento. 
Em seguida é conhecer e  identificar a vidraria e outros materiais usados. Pissetas, pipetas, bico de Bunsen, placa de Petri, Erlenmeyer... Ufa!

Pedi, então, uma pesquisa sobre os principais objetos com seus nomes, funções e desenhos.
Um exemplo é da Bruna Carolina da 8T3:

Após a pesquisa, os alunos tiveram um "provinha". Em cada bancada, foram expostos quatro objetos. Em grupo, eles tiveram que identificar cada um, no total de 16 objetos.

Próximo passo: aprender a usar o microscópio!

Desculpem a demora em postar coisas novas.
Levei um puxão de orelha da Larissa Peixoto (7T3): "Professora, você deixou o blog abandonado!".
Com razão!

Estamos nos preparando para a Feira de Ciências no dia 30/09 (6ª feira). Está uma loucura.
Vou orientar os projetos do 9º ano e alguns do 7º ano - que dividirei com a profa. Márcia.
Eles irão trabalhar individualmente ou em grupos de até quatro pessoas.
O 9º ano pesquisará em cima da seguinte pergunta: Como acender uma lâmpada sem usar energia vinda da tomada ou de baterias e pilhas?
Já os alunos do 7º ano poderão escolher o tema que quiserem dentro de Ciências. Apareceu de tudo: desde formigas até decomposição de alimentos.
Sempre teremos uma pergunta orientadora, norteadora que eles tentarão responder ou resolver.
Como todo professor de Ciências sabe, essas feiras dão muito trabalho, mas a satisfação em ver os resultados é unica!
Abraços.